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第26章 风华[04]（第7页）

有时评论密集，有时则出现空白。

出现空白的时间比较长，这说明课堂讨论不是很精彩，引不起旁人的表达欲。

盛明安看向虚拟课堂两队就‘CPA原理基础上，如何制造出10PW甚至100PW的激光器’的论题，一方提出可基于控制展宽器时域色散和色散优化获得高脉冲质量飞秒激光输出，另一方则提出基于光束偏转扫描式带宽的光参量啁啾脉冲放大（OPCPA）获得高功率激光输出。

两方争辩激烈，但盛明安听出他们基本说不到点，怪不得该课堂如此冷清。

即便如此，盛明安还是留在课堂里听了半个钟，直到第三方加入争辩。

虚拟课堂研讨会的规则便是两方进行争辩，如果课堂中出现第三方提出疑问，其中一方回答不出并被否决科研方案，就自动退出争辩。

新主讲人也支持OPCPA技术，正进行阐述并提供数据：“基于光束偏转的扫描式带宽OPCPA模型，通过光束偏转改变非共线角，确保…针对800nm中心波长、带宽100nm信号光的光参量进行数值计算……”

数据如此清晰，难道他们做过实验了？

盛明安顿时提起精神，同时注意到公共频道弹幕逐渐增多，显然其他在线观众也都意识到新主讲人的演讲内容很丰富。

新主讲人一共两人，分别叫哈蒙、乔伊。

前者男，后者女。

[哈蒙、乔伊，UA光学博士生，两人分表发表过不下于7篇SCI，听说即将参与劳伦斯伯克利实验室的BELLA计划！]

UA，亚利桑那大学，光学专业地表最强。

BELLA计划，美国与法国公司合作拟建的拍瓦级超强超短激光装置计划。

[艹！那不是吊打在场所有弱鸡？！]

[何必带我飞？]

[别哔哔，安静听演讲，大神们演说自己科研思路的机会十年难得一遇！]

这话是真的。

因为研究生、博士生跟着导师做科研，而同一个科研方向或许有无数人同时进行，谁先研究、发表，谁就是赢家。

而输家不仅只是输了而已，他们投入无数的精力、时间和庞大的科研费用全部功亏一篑，更甚以后还会失去科研费用的支持。